Introduction et justification 

Dans un contexte africain où les politiques publiques de santé peinent à produire les effets escomptés, il devient urgent de revoir la manière dont les interventions sont conçues, pilotées et évaluées. En Afrique francophone, les progrès vers les Objectifs de Développement Durable (ODD) sont encore trop inégaux. Cette situation est aggravée par la persistance de modèles de politiques importés, souvent inadaptés aux réalités sociales, culturelles et institutionnelles locales. Ces « modèles voyageurs », comme les qualifie Olivier de Sardan, sont rarement remis en question et contribuent à la production de politiques inefficaces, voire contre-productives. C’est dans ce contexte que le besoin de décolonisation des savoirs et de montée en puissance de l’analyse contextuelle s’impose.

Ce cours répond à cette exigence en dotant les professionnels de santé, les chercheurs et les décideurs d’Afrique francophone d’une capacité à penser et évaluer les politiques et les interventions de santé selon des méthodologies dites « réalistes ». Celles-ci ne se contentent pas de mesurer l’efficacité d’un programme ou d’une politique ; elles cherchent à comprendre comment une intervention fonctionne, pour qui, dans quelles circonstances, et par quels mécanismes.

Objectifs spécifiques

♦Comprendre les fondements philosophiques et méthodologiques des approches réalistes.

♦Maîtriser l’évaluation réaliste des politiques et interventions, avec des études de cas issus d’Afrique de l’Ouest.

♦ Explorer comment les méthodologies réalistes peuvent soutenir l’apprentissage organisationnel et renforcer les systèmes de santé en tant que systèmes apprenants.

Structure du cours 

Le cours est structuré autour de trois modules :

1. Fondements : Introduction aux approches réalistes (philosophie et méthodologie).

2. Applications : Évaluation réaliste des politiques et interventions à partir d’études de cas africains.

3. Stratégies : Intégration des approches réalistes dans les dynamiques d’apprentissage organisationnel.

 Approche pédagogique 

Le format hybride du cours comprend :

• Deux sessions présentielles organisées dans un centre d’excellence à Cotonou.

• Une phase en ligne étalée sur deux mois.

• Des travaux pratiques, des webinaires interactifs, des études de cas, et un accompagnement méthodologique personnalisé.

Public cible 

Ce cours vise à former une nouvelle génération d’experts capables :

• D’interroger les logiques d’intervention dominantes.

• De proposer des innovations enracinées dans les contextes africains.

• De promouvoir un leadership éclairé et outillé pour influencer les politiques publiques de manière critique et constructive.